PROBLEMÁTICA EDUCATIVA Y CULTURAL DE LAS NACIONES LATINOAMERICANAS EN EL CONTEXTO DE LA GLOBALIZACIÓN.

Las relaciones entre los retos que hoy enfrentan las poblaciones que viven en estado de pobreza y los obstáculos que ésta plantea al desarrollo educativo son numerosas.
Las familias que viven en niveles completos o cercanos a la pobreza dependen del ingreso que generan los niños que se incorporan al mercado laboral; la falta de empleo o de tierra provoca patrones de migración
familiar que no favorecen la asistencia regular a la escuela, y la carencia de
recursos y métodos educativos adecuados se traduce en menores beneficios para los estudiantes.
Además, la capacidad financiera, aunque sea en niveles mínimos, está interrelacionada con el poder político y social.
Las familias que viven en situación
de pobreza carecen de medios para asegurar una base educativa fuerte para sus hijos, así como de redes sociales que apoyen y proporcionen los fondos necesarios para la innovación educativa o que pudieran ejercer presión para lograr una mayor igualdad de oportunidades educativas.
En América Latina los porcentajes de la población que vive en condiciones de pobreza han permanecido constantes durante las dos últimas décadas. Debido a que los niveles de crecimiento poblacional se han mantenido sin grandes cambios en dicho periodo, el número de habitantes pobres se ha incrementado durante este tiempo. Con base en lo anterior es interesante hacer notar que, ni durante la “década perdida” de los ochenta ni en el
siguiente decenio, la influencia de las políticas neoliberales cambió de manera sustancial la proporción de pobres en la región. A lo largo de estas dos décadas, el porcentaje de personas que viven con menos de un dólar diario representa casi una décima parte de la población,mientras el porcentaje de habitantes cuyo ingreso
diario es menor a dos dólares alcanza casi a una cuarta parte.
En términos absolutos, el número de latinoamericanos que vive con
menos de un dólar al día creció de 36 a 50 millones y el número de los que sobreviven con menos de dos dólares diarios se incrementó de 99 a 128 millones (Chen y Ravallion, 2004).
Posiblemente el aspecto más sobresaliente de la pobreza en el
subcontinente es el grado de desigualdad en el ingreso. Tal como se menciona en el reporte elaborado por un equipo de investigadores del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), la CEPAL y el Instituto de Investigación Económica.